Praktik Mengajar Kosakata ESL Terbaik – Bagaimana Jika Anda Memberikan Konteks Pertama?

Memahami kosakata baru atau teks baru merupakan ukuran penting keberhasilan akademik siswa ESL. Untuk dapat mengetahui sebuah kata berarti bahwa mereka perlu menggunakannya melalui kompetensi komunikatif atau, dengan berbicara, mendengarkan dan membaca kata baru dalam berbagai konteks. Penelitian menunjukkan bahwa cara terbaik untuk mempelajari kata baru adalah melalui penemuan makna kata.

Jadi apa artinya bagi siswa ESL untuk mengetahui suatu kata dalam bahasa target?

Mengetahui sebuah kata dalam bahasa target berarti kemampuan untuk …

1. Kenali hal itu dalam bentuk lisan atau tulisannya.
2. Ingat itu sesuka hati.
3. Hubungkan ke objek atau konsep yang tepat.
4. Gunakan dalam bentuk gramatikal yang sesuai.
5. ucapkan dengan cara yang mudah dikenali.
6. Secara tertulis – mengejanya dengan benar.
7. Gunakan dengan kata-kata yang benar dengan – yaitu dalam kolokasi yang benar.
8. Gunakan pada tingkat formalitas yang sesuai.
9. Menyadari konotasinya dan asosiasi.

Saat guru menyajikan kosa kata bertarget dalam konteks konten yang kaya, siswa dapat berlatih, memahami, dan menyimpulkan di luar teks. Ada banyak cara yang berbeda dan kreatif untuk memperkenalkan kosakata seperti lagu, cerita, gambar atau nyanyian rap. Tujuan dari sebuah konteks adalah untuk membentuk semacam "bingkai" dalam suatu jenis teks di mana pembaca didorong untuk memahami, menginterpretasikan, memahami dan memecahkan kode (yaitu setiap suara & # 39; suara "seperti?) Dan menguraikan kosakata baru .

Jika tidak ada konteks atau ada konteks yang ambigu, siswa tidak akan memiliki asosiasi dan pengetahuan untuk mengaktifkan pengetahuan latar belakang. Mereka tiba-tiba menjadi frustrasi.

Pertimbangkan juga ini: Jenis teks dan konteks yang Anda gunakan juga akan menentukan strategi dan tujuan dari instruksi Anda. Jika Anda menggunakan lagu untuk mengajarkan kosakata bertarget pada topik hewan yang terancam punah, siswa akan menggunakan keterampilan mendengarkan dan membaca mereka untuk mengikuti lagu tersebut.

Konteksnya juga akan menentukan bagaimana Anda akan secara berurutan mengatur berbagai bagian dari pelajaran Anda yang akan "merekatkan" bersama-sama. Menggunakan gambar untuk memperkenalkan kosakata baru adalah bentuk pembelajaran kosakata aktif yang secara alami dapat menyebabkan praktik vokatif yang terisolasi.

Membangun konteks sangat penting untuk membangun motivasi. Saya ingat pelajaran EFL kelas 8 (bahasa Inggris sebagai bahasa asing) ketika saya ingin mengajarkan kosakata bertarget yang dikaitkan dengan jenis teks "jurnal". jadi saya benar-benar membeli di buku harian Snoopy saya sejak tahun 1980 (saya masih memilikinya!) dan membacakan kepada mereka potongan jurnal sebagai petunjuk. Saya memiliki 38 pasang mata yang direkatkan pada saya dan Anda dapat mendengar jepitan pin di kamar tidur itu! Tidak hanya ini membantu mempersonalisasi pelajaran saya, tetapi para siswa juga memahami dan menafsirkan bahwa mereka akan membaca contoh tambahan penulisan jurnal.

Jadi apa yang bisa kita pelajari tentang mengajar kosakata atau memperkenalkan teks baru? Yang paling umum dari semua pertimbangan pedagogis sebelum mengharapkan siswa untuk memahami teks baru atau mempraktikkan kosakata baru, adalah menyajikan konteks. Konteks juga dapat ditingkatkan dengan menghubungkan apa pun yang telah dibaca siswa dengan sesuatu yang telah mereka ucapkan atau dengarkan.

Posts Tagged with…

Write a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *