Belajar Bahasa Asing – 5 Langkah

Percaya atau tidak, belajar bahasa asing tidak harus sulit. Bahkan, jika Anda tahu cara melakukannya, itu bisa sangat mudah bagi Anda. Biasanya Anda akan menemukan bahwa ada banyak teknik berbeda yang dapat digunakan bersama untuk mempelajari bahasa dengan cepat dan mudah. Jika Anda bertanya-tanya bagaimana Anda dapat mempelajari bahasa baru semudah mungkin, berikut adalah beberapa kiat dan teknik hebat yang dapat membantu Anda mempelajari bahasa pilihan Anda dengan cepat.

1. Berlatihlah dengan Seseorang yang Tahu Bahasa

Berlatih dengan seseorang yang tahu bahasa sudah merupakan ide bagus jika Anda ingin belajar bahasa baru dengan cepat. Baik itu teman atau seseorang yang bekerja dengan Anda, pengetahuan mereka dapat membantu Anda dalam banyak hal. Luangkan waktu untuk berbicara dengan mereka secara teratur sehingga Anda dapat melatih keterampilan Anda dan belajar lebih banyak tentang berbicara bahasa dari mereka.

2. Penelitian Bahasa

Meneliti bahasa adalah kiat penting juga. Cari tahu semua yang Anda dapat tentang infleksi yang digunakan dalam bahasa, di mana ia memiliki asal-usulnya, pelajari budaya orang-orang, dan apa pun yang Anda pikir dapat membantu Anda belajar. Seringkali sedikit riset dapat berjalan jauh.

3. Ingat itu Membawa Waktu

Ketika datang untuk belajar bahasa asing, Anda perlu menyadari bahwa itu akan membawa Anda beberapa waktu untuk melakukannya. Jangan berharap itu terjadi semalam. Apakah Anda belajar dari kaset, pergi dengan perangkat lunak yang hebat seperti Rocket Languages ​​atau Tell Me More, atau mengerjakan beberapa buku kerja, itu akan memakan waktu untuk benar-benar mempelajari bahasa.

4. Tingkatkan Kosakata Anda

Pastikan Anda meluangkan waktu untuk meningkatkan kosakata Anda juga saat Anda sedang mengerjakan bahasa baru. Lagi pula, kosakata Anda akan menjadi dasar untuk berbicara bahasa. Jika Anda tidak memperluas kosakata Anda, Anda akan kesulitan belajar bahasa.

5. Belajar Online

Belajar online adalah pilihan bagus yang tersedia. Ada program perangkat lunak bahasa asing yang dapat Anda gunakan program berbasis online dan online juga. Program-program ini adalah beberapa program paling fleksibel di luar sana yang akan membantu Anda belajar dengan cepat. Jika Anda memiliki internet, ini adalah pilihan yang bagus.

Menggunakan teknik-teknik ini ketika belajar bahasa asing adalah penting jika Anda ingin dapat belajar dengan cepat. Gunakan kiat dan teknik ini dan Anda akan menemukan bahwa Anda akan dapat mempelajari bahasa dengan cepat dan Anda akan mempelajarinya dengan baik.

9 Alasan Mengapa Anda Harus Menggunakan Lagu untuk Mengajar Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing

Menggunakan Lagu untuk Mengajar Bahasa Asing

Guru bahasa dapat dan seharusnya menggunakan lagu sebagai bagian dari repertoar pengajaran kelas mereka. Lagu-lagu berisi bahasa otentik, mudah diperoleh, memberikan kosakata, tata bahasa dan aspek budaya dan menyenangkan bagi siswa. Mereka dapat memberikan latihan berbicara, mendengar, dan bahasa yang berharga di dalam dan di luar kelas. Beberapa alasan utama lagu dapat bekerja sangat baik di kelas bahasa asing termasuk yang berikut:

1. Lagu hampir selalu mengandung bahasa asli yang otentik

Ini sering kontras dengan bahasa yang dibuat-buat dan kaku yang ditemukan dalam banyak teks siswa. Tentu saja lagu juga bisa masuk ke ekstrem yang lain dengan menggunakan bahasa yang terlalu kasar, kotor atau tidak pantas. Dengan penyaringan yang hati-hati, perpustakaan ekstensif lagu yang dapat digunakan untuk pembelajaran bahasa dapat dikompilasi.

2. Berbagai kosakata baru dapat diperkenalkan kepada siswa melalui lagu

Ingin meningkatkan kosakata siswa dengan frasa, kosakata, dan ungkapan yang berguna? Lagu hampir selalu diarahkan ke populasi penutur asli sehingga biasanya berisi kosakata, ungkapan, dan ungkapan kontemporer.

3. Lagu biasanya sangat mudah didapat

Cibemba dan Silozi tidak tahu apa-apa, lagu biasanya tidak sulit diperoleh. Sumber-sumber lokal mungkin tersedia termasuk para siswa itu sendiri. Selalu ada internet yang dapat menghubungkan Anda dengan unduhan lagu dalam semua kecuali bahasa yang paling tidak jelas.

4. Lagu dapat dipilih sesuai dengan kebutuhan dan minat siswa

Dalam bahasa Inggris khususnya, begitu banyak lagu yang tersedia sehingga pemilihan lagu dengan tema, level, dan kosakata yang sesuai sama sekali tidak sulit. Tunjangan juga dapat dibuat untuk kompleksitas atau kesederhanaan bahasa, tergantung pada siswa, dengan memilih dan menggunakan lagu yang sesuai.

5. Tata bahasa dan aspek budaya dapat diperkenalkan melalui lagu

Sebagian besar jika tidak semua lagu memiliki tema atau cerita yang berulang. Jadi, mengutip unsur budaya biasanya merupakan aspek yang mungkin, tetapi sering diabaikan dalam menggunakan lagu. Saya masih menggunakan "Hit the Road Jack" yang dinyanyikan oleh almarhum Ray Charles untuk menggambarkan kontraksi yang diucapkan. Dia menggunakan kontraksi lisan adalah hampir setiap baris lagu.

6. Panjang waktu mudah dikendalikan

Apakah Anda memiliki satu jam, 30 menit, atau hanya 15 menit atau lebih, sebuah lagu dapat digunakan dalam pelajaran yang direncanakan. Penggunaan lagu sangat fleksibel.

7. Siswa dapat mengalami berbagai aksen

Hal yang baik tentang lagu adalah Anda dapat mengekspos siswa ke berbagai jenis bahasa Inggris. Bahasa Inggris Inggris, Bahasa Inggris Amerika, Bahasa Inggris Karibia semuanya tersedia secara luas melalui lagu-lagu. Aksen juga diwakili dengan baik oleh lagu-lagu dari berbagai daerah dan dalam berbagai jenis dan format. Injil, jiwa, R & B, Pop, Rock, Reggae, Jazz, dan gaya lain tidak hanya mengubah aksen, tetapi juga kosakata dan penggunaannya.

8. Lirik lagu dapat digunakan dalam berhubungan dengan situasi dunia di sekitar kita

Lagu-lagu telah digunakan sebagai kendaraan protes untuk hak-hak sipil, hak-hak pekerja, bahkan hak tahanan bersama dengan sejumlah penyebab lainnya. Mereka telah menjelaskan tentang polusi, kejahatan, perang dan hampir semua tema atau penyebab sosial. Kami bahkan tidak akan menyebutkan berapa banyak lagu, terkait atau menjelajahi tema seks.

9. Siswa berpikir lagu itu alami dan menyenangkan

Sebenarnya mereka benar, bukan? Menyenangkan, bahkan lagu-lagu konyol berlimpah dalam bahasa Inggris. Beberapa penyanyi benar-benar membuat karier dari mereka. (Ray Stevens, siapa saja?) Mereka membuat perubahan kecepatan yang cepat dan menyenangkan dengan penggunaan ruang kelas.

Ini hanya beberapa dari banyak alasan mengapa lagu berguna di kelas pembelajaran bahasa. Mereka mengandung bahasa otentik, mudah didapat, memberikan kosakata, tata bahasa dan aspek budaya dan menyenangkan bagi siswa. Mereka memberikan pelatihan berbicara, mendengar, kosakata, dan bahasa yang menyenangkan baik di dalam maupun di luar kelas. Jadi EFL, bahasa Inggris sebagai bahasa asing, ESL, bahasa Inggris sebagai bahasa kedua dan guru bahasa asing semua harus mempertimbangkan menggunakan lagu sebagai bagian reguler dari kegiatan kelas mereka.

 Belajar Kosakata Baru Saat Belajar Bahasa Asing

Mempelajari kosakata baru merupakan salah satu tantangan dalam mempelajari bahasa kedua. Anda telah belajar banyak kosakata dalam bahasa pertama Anda tanpa berusaha keras. Untuk belajar dan mengingat kosakata dalam bahasa kedua Anda, kami ingin menyarankan tiga alat.

Alat pertama yang mungkin bermanfaat bagi Anda adalah menuliskan kosa kata baru dan membuat kelompok kohor. Sementara contoh di sini adalah untuk bahasa Inggris, teknik ini berlaku untuk semua bahasa. Misalkan kita mulai dengan kata kulit kayu, yang memiliki dua makna. Satu batang kayu akan masuk ke dalam kelompok kohor suara binatang. Kulit lainnya adalah bagian luar batang pohon. Anda bisa menulis kulit kedua di kelompok kohort pohon.

Mari coba kata lain: violet. Anda memasukkan violet ke dalam kelompok kohor warna. Violet memiliki arti lain, bunga. Anda memasukkan violet ke dalam kelompok kedua, kelompok kohort bunga.

Bayangkan Anda memiliki enam lusin kelompok kohort. Anda memiliki kelompok untuk pohon, warna, makanan, suara binatang, emosi, pakaian. Daftar ini tidak ada habisnya. Semua pengelompokan ini membutuhkan waktu. Belajar bahasa membutuhkan waktu.

Anda dapat mengatur kelompok kohor Anda dalam beberapa cara. Anda dapat membuat daftar kohor di komputer Anda. Anda dapat membuat daftar kohor pada selembar kertas. Salah satu pendekatan adalah menulis setiap kata di selembar kertas dan kemudian menyortir potongan-potongan kertas ke dalam kelompok kohort mereka. Saat Anda menyortir potongan-potongan kertas ke dalam kelompok kohort mereka, ingatlah untuk mengucapkan kata itu dengan keras, dan jika Anda bisa, Anda harus menggunakan kata itu dalam sebuah kalimat.

Mempelajari kata-kata baru itu memakan waktu. Anda harus rajin. Di sinilah kelompok kohor menjadi lebih rumit. Misalkan Anda menulis rajin di selembar kertas, dan membuat kelompok kohort baru: kelompok yang sibuk. Jika Anda membuat grup kohor yang sibuk, Anda perlu membuat grup kohor yang sibuk. Kata-kata seperti produktif, rajin, rajin, energik dan rajin masuk ke dalam kelompok kohort yang sibuk.

Selanjutnya Anda akan ingin meletakkan kata-kata pada selembar kertas untuk mengurutkan ke dalam kelompok kohor yang sibuk. Untuk grup yang sibuk, Anda pasti ingin pemalas, malas, sepi, lamban, dan santai.

Selain membuat grup kohor, alat lain yang dapat Anda coba untuk mengingat kata-kata kosakata baru adalah diagram. Satu pendekatan diagram adalah menyortir kata-kata ke berbagai tempat pada spektrum. Misalkan Anda mengambil semua kata sibuk dan tidak sibuk yang sudah Anda miliki di kertas-kertas kecil. Anda memiliki energi, rajin, lamban, produktif, rajin, rajin, malas, malas, malas, dan santai. Jika Anda mengurutkan kata-kata ini dari yang paling tidak sibuk hingga yang paling sibuk, Anda harus meluangkan waktu untuk memikirkan arti setiap kata, menggerakkan setiap kata di sekitar spektrum, mengucapkan setiap kata dengan keras, dan menggunakan setiap kata dalam sebuah kata abad. Saya menduga setelah menuliskan kata-kata ini dan menyortir, Anda akan memiliki awal yang baik untuk menguasai kata-kata ini sehingga yakin bahwa Anda dapat memahaminya ketika Anda mendengarnya dan menggunakannya.

Alat ketiga untuk mengingat kosakata baru adalah gambar visual. Misalkan Anda ingin mengingat kata violet. Anda bisa menciptakan citra mental iris. Anda akan melihat iris mata di pikiran Anda dan berpikir ungu. Dengan pencitraan visual, Anda mungkin ingin memikirkan dua kata bersama, seperti violet dan biola. Anda mungkin melihat diri Anda memainkan violin violet. Gambar visual violin violet dapat membantu Anda mempertahankan violet dan biola.

Gambar visual, diagram dan kelompok kohor membantu Anda mengingat kata-kata baru karena Anda menghubungkan kosa kata baru dengan yang lain. Mengingat adalah tugas yang lebih mudah ketika sesuatu yang belum diketahui terkait dengan sesuatu yang diketahui. Sesuatu yang diketahui mungkin telah mempelajari kata-kata atau gambar visual. Menghubungkan kata-kata kosakata baru ke item yang sudah dikenal dalam bentuk gambar akan membantu Anda mengingat kosakata baru.

Anda mungkin sudah tahu bagaimana Anda belajar dengan baik. Sebagian dari kita belajar paling baik ketika kita membuat gambar visual sementara sebagian dari kita belajar paling baik ketika kita melakukan sesuatu dengan tangan kita. Anda mungkin menemukan bahwa menggabungkan gambar dan diagram visual dengan pensil memungkinkan Anda mengingat lebih baik daripada pendekatan lain. Anda mungkin menemukan bahwa menggunakan pensil dan kertas membantu Anda mengingat lebih baik daripada menggunakan keyboard dan komputer.

Mempelajari bahasa baru menuntut ketekunan dan upaya yang mantap. Banyak orang mulai belajar bahasa, tidak pernah bergerak melampaui pengetahuan yang cukup untuk memesan makanan di restoran dan bertanya di mana hotel itu berada. Tidak peduli apa tujuan Anda, alat-alat ini – menyortir ke dalam kelompok-kelompok kohort, mengatur spektrum dan memvisualisasikan gambar – akan membantu Anda untuk terus maju dalam pembelajaran bahasa Anda.

Cara Membangun Kosakata dalam Bahasa Asing Dengan Google Translate

Membangun kosakata sangat penting dalam mempelajari bahasa asing. Google Translate menawarkan alat fantastis bernama Frasa buku untuk membantu Anda membangun kosakata Anda. Seperti sebagian besar produk pengguna akhir mereka, Google Terjemahan dan Frasa Gratis. Yang Anda butuhkan hanyalah akun Google dan banyak kerja keras.

Google Phrasebook hadir sebagai kotak kosong, yang harus Anda isi dengan kata-kata dan frasa yang ingin Anda pelajari. Tergantung pada bahasa, kosakata dasar terdiri dari setidaknya seribu kata. Untuk mengekspresikan ide Anda dengan lancar, Anda mungkin ingin melebihi jumlah tersebut beberapa kali. Mari kita membahas cara menggunakan alat ini dan menganalisis kekuatan dan kelemahannya.

Saat Anda membuka Google Terjemahan, Anda akan melihat tombol masuk berwarna merah di sudut kanan atas. Anda tidak perlu masuk untuk menggunakan Google Translate, tetapi buku frasa mengharuskan Anda untuk masuk. Jika Anda belum memiliki akun Google, Anda dapat membuatnya dengan mengklik tombol merah di sudut kanan atas halaman masuk.

Saat Anda masuk, setel dari dan ke bahasa dari tombol tarik-turun di atas kotak teks terjemahan. Google Translate melakukan pekerjaan yang baik dalam menerjemahkan kata-kata umum. Fitur terjemahan instan diaktifkan secara default. Yang harus Anda lakukan adalah mengetikkan kata di kotak teks. Terjemahan ditampilkan dalam kotak teks di sisi kanan. Jika kata tersebut memiliki banyak terjemahan, Google menampilkannya di bawah kotak teks terjemahan, dikelompokkan ke dalam kelas kata, seperti kata kerja, kata benda, dan kata sifat. Saat membangun kosakata dalam bahasa asing, ada baiknya mempelajari beberapa kata dengan konsep yang sama, terutama dari kelas kata yang berbeda.

Tambahkan Terjemahan ke Phrasebook Anda

Jika Anda puas dengan terjemahan dan ingin menyimpannya ke ungkapan-ungkapan Anda, Anda harus mengklik bintang di sudut kiri bawah kotak teks terjemahan. Jika ada lebih banyak terjemahan yang ditampilkan di bawah kotak teks terjemahan, Anda juga dapat menyimpan terjemahan tersebut dalam buku frasa Anda. Cukup klik pada terjemahan yang ingin Anda simpan. Ini akan menampilkannya di kotak teks terjemahan. Kemudian Anda dapat menambahkannya ke buku frasa Anda dengan membintanginya. Dengan cara ini, Anda dapat menambahkan lebih dari satu terjemahan dari kata atau frasa yang sama dalam buku frasa Anda.

Anda dapat mendengarkan pengucapan kata dengan mengklik pada tanda pembicara di sudut kanan bawah kotak teks terjemahan. Pada saat menulis artikel ini, pelafalan memberikan sebuah gagasan, tetapi tidak selalu akurat. Oleh karena itu, tidak disarankan hanya mengandalkan Google Translate untuk pengucapannya.

Contoh kalimat

Jika Anda menekan balon ucapan persegi panjang di sebelah speaker, beberapa contoh kalimat dengan kata yang diterjemahkan akan ditampilkan. Kalimat-kalimat ini berasal dari situs web tepercaya, seperti surat kabar dan majalah. Anda dapat menampilkan beberapa kalimat dengan mengklik panah di sudut kanan atas kotak teks. Menyimpan beberapa kalimat dalam buku frasa Anda akan menjadi fitur yang berguna untuk membangun kosakata dalam bahasa asing. Namun, Google Translate tidak memiliki fungsi ini pada saat menulis artikel ini.

Jika Anda mengklik pada contoh kalimat, terjemahannya ditampilkan di bawahnya. Terjemahan kalimat dan frasa yang lebih panjang memberi gambaran tentang artinya. Namun, pada saat menulis artikel ini, sulit untuk mengatakan bahwa hasilnya selalu benar secara tata bahasa dan tersusun dari kata-kata yang tepat. Oleh karena itu, untuk kalimat yang lebih panjang, disarankan untuk tidak hanya mengandalkan Google Translate dan merujuk ke sumber lain juga.

Masukkan Terjemahan Anda Sendiri

Manfaat dari Google Translate adalah memungkinkan Anda memasukkan terjemahan Anda sendiri. Ini sangat berguna, jika Anda tidak puas dengan terjemahan yang diusulkan dan Anda ingin menyimpan yang lain dalam buku frasa Anda. Untuk melakukan itu, klik kata atau frasa di kotak teks terjemahan, masukkan terjemahan Anda sendiri di dialog, dan klik tombol gunakan. Terjemahan yang dipilih akan diganti dengan terjemahan Anda sendiri, yang dapat Anda bintangi untuk menyimpannya ke buku frasa Anda. Dengan cara itu Anda dapat membangun kosakata dengan menyimpan kata dan frasa dari sumber lain dengan baik.

Anda dapat mengakses buku frasa Anda dengan mengklik tombol ungkapan di sudut kanan atas. Tombol ungkapan buku memiliki buku dengan bintang di sampulnya. Anda dapat mencari buku frasa Anda dengan kotak pencarian di atasnya. Anda dapat mendengarkan pelafalan kata dan frasa. Anda dapat menyaring frasa Anda sesuai dengan pasangan bahasa. Anda juga dapat mengurutkannya sesuai dengan tanggal yang ditambahkan atau menurut abjad. Anda dapat menghapus salah satu terjemahan dengan memilih kotak centang mereka dan mengklik tempat sampah thrash. Anda dapat mengeditnya dengan mengklik garis. Yang menampilkan terjemahan dalam kotak teks, di mana Anda dapat mengedit dan menyimpannya dalam buku frasa Anda lagi.

Unduh dan Cetak Phrasebook Anda

Fungsionalitas ekspor dari buku frasa memungkinkan Anda untuk menggunakan buku frasa Anda di luar Google Translate. Ini adalah fungsi yang fantastis, karena Anda dapat mengunduh buku frasa Anda, mencetaknya, dan mempelajarinya di mana saja dan kapan saja Anda mau. Di baris atas buku ungkapan, ada tombol dengan kisi di atasnya. Klik tombol itu untuk mengekspor buku frasa Anda ke Google Spreadsheet, aplikasi spreadsheet Google Docs. Saat buku frasa Anda dibuka di Google Spreadsheet, Anda dapat mengeditnya, mencetaknya, atau mengunduhnya. Untuk mencetak, cukup klik tombol cetak di sudut kiri atas. Anda dapat mengunduhnya dengan mengklik menu file (kiri atas), pilih unduhan, dan pilih salah satu dari jenis file. Anda dapat mengunduh buku frasa Anda sebagai file Excel, sebagai pdf, sebagai file teks biasa, atau jenis file lainnya yang tersedia.

penerjemah Google memiliki kekuatan dan kelemahannya. Namun, fungsi ungkapan-ungkapannya adalah alat yang luar biasa bagi pembelajar bahasa untuk membangun kosakata. Terserah Anda untuk melakukan pekerjaan untuk mengisi alat ini dengan semua kata dan frasa yang ingin Anda pelajari. Namun, alat yang nyaman ini membuatnya sangat efisien untuk membangun dan mengelola basis data kosakata untuk pembelajar bahasa.

Mengajar Kosakata untuk Pembelajar Bahasa Inggris Sebagai Bahasa Asing

Kosakata jelas merupakan bagian penting dari pembelajaran bahasa dan pengajaran kosakata dengan cara yang produktif adalah sesuatu yang harus berada di garis depan pikiran kita sebagai guru bahasa Inggris. Mengajarkan kata-kata baru kepada para pelajar Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing pada mulanya tampaknya merupakan proposisi yang langsung. Anda memberikan kata dan makna yang tepat seperti kamus otomatis dan melanjutkan. Namun, guru jauh lebih dari sekadar kamus berbicara.

Ada banyak hal yang perlu dipikirkan saat mengajar kosakata.

Berapa banyak kata yang harus Anda coba dan ajarkan siswa dalam satu kelas? Bagaimana Anda memutuskan kata-kata baru yang harus Anda ajarkan kepada siswa Anda? Kriteria apa yang Anda gunakan untuk memutuskan kata mana yang paling berguna? Bagaimana Anda membimbing siswa sendiri dalam mengenali kata-kata mana yang paling berguna bagi mereka? Apa pentingnya kosa kata aktif dan pasif? Mengapa frekuensi dan cakupan penting? Mengapa daftar itu penting? Apakah semua siswa perlu mempelajari kata-kata yang sama?

Berapa banyak kata baru yang harus Anda pikirkan tentang mengajar di kelas?

Tidak ada angka pasti di sini tentu saja, karena setiap siswa berbeda, tetapi siswa tingkat yang lebih rendah umumnya dapat mengelola sekitar 5-8 kata-kata baru kosakata sehari. Pada tingkat yang lebih tinggi biasanya beberapa lagi.

Kata-kata baru apa yang harus Anda ajarkan kepada siswa Anda?

Bahkan jika Anda menginginkannya, Anda jelas tidak dapat mengajari siswa setiap kata dalam bahasa Inggris. Ada lebih dari 500.000 kata dalam bahasa Inggris sehingga Anda jelas hanya tahu sebagian dari mereka sendiri. Kamus pelajar B2 (Upper Intermediate) berisi sekitar 55.000 kata kosakata. Pembicara asli rata-rata mungkin menggunakan kurang dari 20.000 kata aktif. Mengurangi kata-kata dalam jumlah besar menjadi pembelajaran yang dapat dikelola adalah tantangan yang signifikan bagi ELT dan salah satu tantangan besar untuk mengajarkan kosakata adalah kata-kata yang harus dipilih.

Kriteria apa yang Anda gunakan dalam memilih kata-kata apa yang harus diajarkan?

Frekuensi dan Cakupan:

Pilih kata untuk mengajar yang sering digunakan. Memberitahu siswa tentang seberapa sering kata-kata digunakan atau dalam situasi apa Anda mungkin menggunakannya (formal, informal, akademik, lisan atau tulisan bahasa Inggris, dll) adalah sesuatu yang tak ternilai yang sering tidak dapat mereka dapatkan dari kamus. Jelas, kata-kata yang paling sering digunakan adalah yang paling berharga untuk dipelajari. Kata-kata yang diajarkan juga perlu dinilai berdasarkan topik, fungsi, struktur, kemampuan mengajar, kebutuhan dan keinginan.

Kata Polisemik dan Word Building:

Dalam bahasa Inggris, banyak kata yang polisemik – memiliki lebih dari satu makna – dan dapat digunakan sebagai kata benda, kata kerja atau bagian dari kata kerja phrasal. Penting untuk diingat makna dan penggunaan alternatif ini ketika mengajarkan kata-kata baru. Tampaknya logis untuk mempelajari kata-kata polisemi ini sebagai prioritas. Poin penting untuk diingat ketika menjelaskan makna adalah konteks yang akan menunjukkan mana dari berbagai arti dan kegunaan yang dimaksudkan.

Pembentukan kata adalah bagian penting dari pengajaran kosakata, misalnya, cara bentuk akar kata berubah menjadi bentuk kata sifat dan adverbial dengan penambahan prefiks dan sufiks. Belajar tentang pembentukan kata meningkatkan kesadaran siswa tentang bahasa yang mereka gunakan. Mengajarkan keterampilan membangun kata-kata siswa. Misalnya, jika Anda mengajarkan kata kerja 'untuk maju', Anda juga dapat mengajarkan kata sifat 'lanjutan' dan kata benda 'kemajuan.' Ini memberi siswa tambahan kosakata dengan segera tetapi juga menunjukkan pola yang lebih luas dalam bahasa. Misalnya, Anda dapat menunjukkan bahwa 'ment' adalah kata benda umum yang berakhir. (Lainnya termasuk 'ness' 'ence' 'ation' 'ism' dll.) Akhir kata sifat yang khas akan mencakup 'ed' 'ing' 'ent' 'ive' 'ical' dll.

Bagaimana kata-kata mengarah ke kata lain? Bagaimana Anda bisa mengarahkan siswa ke arah pola dalam bahasa?

Aspek penting lain dari pengajaran kosakata adalah 'word grammar', beberapa kata memicu / menyusun pola gramatikal tertentu. Nomina yang dapat dihitung / terhitung adalah contoh dari ini, yang pertama dapat digunakan dengan kata kerja tunggal dan jamak, sementara yang terakhir hanya dengan kata kerja tunggal. Kata benda lain tidak dapat dihitung dan tidak terhitung tetapi memiliki bentuk tetap dan berangkai hanya dengan kata kerja tunggal atau jamak, mis. orang (jamak), berita (tunggal).

Daftar:

Daftar mengacu pada gaya bahasa tertentu yang relevan dengan situasi atau konteks tertentu. Misalnya cara dokter berbicara kepada pasien tentang prognosis / diagnosis akan berbeda dalam gaya dari cara dokter yang sama akan menghubungkan informasi yang sama dengan sesama rekan kerja. Demikian pula, cara kita berbicara dalam wawancara kerja akan berbeda dari gaya bahasa yang kita gunakan dalam percakapan dengan teman-teman dekat. Siswa perlu menyadari bagaimana kata-kata tertentu masuk ke dalam daftar yang berbeda. Saat menjelaskan kosakata, ingat bahwa penjelasan harus menyertakan aspek konteks dan penggunaan yang relevan, mis. 'mate' adalah sinonim dari teman tetapi digunakan sehari-hari biasanya untuk pria.

Kata Area Topik:

Anda dapat memilih tema seperti 'cuaca'. Kosakata berikutnya akan mencakup: hujan, cerah, dingin, berangin, dll. Ini sangat berguna jika siswa tertarik pada topik tertentu atau jika area topik memiliki hubungan langsung dengan kehidupan atau pekerjaan mereka. Tidak semua kosakata atau bidang topik sama pentingnya bagi setiap siswa.

Kosakata pasif dan aktif:

Kata-kata baru memasuki Kosakata Pasif siswa. Siswa dapat memahami makna, terutama dalam konteks khusus di mana mereka melihat kata baru yang digunakan tetapi belum dapat menggunakan kata mandiri itu sendiri. Untuk memastikan kata-kata memasuki kosakata aktif siswa, revisi reguler dalam situasi yang bermakna sangat penting. Diperkirakan bahwa seorang siswa perlu menemukan kata 10-12 kali sebelum sepenuhnya memasuki Kosakata Aktif mereka. Kosakata, dengan cara yang sama seperti Grammar, dipelajari melalui penggunaan. Oleh karena itu sangat penting untuk memberi siswa kesempatan di dalam kelas untuk menggunakan kosakata baru itu sendiri. Mahasiswa mengingat kata-kata relatif terhadap tingkat yang mereka gunakan kata, sehingga semakin kita mendapatkan siswa untuk menggunakan kata-kata dalam tugas semacam – menemukan lawan, transformasi dll – semakin baik mereka akan mengingatnya. Demikian pula, jika kita melibatkan siswa dalam menyajikan kata-kata baru, semakin baik mereka akan mengingatnya. Oleh karena itu, memerankan definisi dengan cara yang dramatis – perjalanan, terhuyung-huyung dll – harus mengarah pada pembelajaran yang lebih dalam dari kata-kata. Memori perasaan menjadi terlibat, rasa, bau, sentuhan dll, yang lebih meningkatkan daya ingat. Teknik penemuan di mana siswa harus mencari tahu arti kata-kata itu sendiri akan lebih efektif daripada presentasi guru standar dari kosakata baru.

Mungkin ada banyak kata-kata yang siswa tidak perlu menggunakan secara aktif diri mereka pada tahap tertentu dalam karir belajar mereka dan karena itu mereka dapat tetap berada dalam kosakata pasif siswa. Misalnya, pada tingkat Pemula cukup untuk mengetahui 'besar' dan 'kecil'. Pada tingkat Intermediate, Anda mungkin mulai menggunakan 'besar' 'masif' 'kecil' 'menit' dll. Pada tingkat Mahir, Anda mungkin menggunakan kata-kata seperti 'luas' atau 'sangat kecil' untuk memberikan warna arti yang berbeda atau untuk mengadopsi nada lebih formal atau akademis. Intinya adalah bahwa pada tingkat Pemula jelas tidak praktis atau menghabiskan waktu yang berguna untuk membuat siswa menggunakan kata seperti 'luas'.

Pengujian Kosakata:

Tes kosakata memiliki beberapa bentuk, dan seperti halnya semua teknik dalam ELT, semakin banyak variasi di kelas semakin baik.

Contohnya termasuk:

1. Pertanyaan pilihan ganda

2. Pencocokan (berlawanan / pelengkap)

3. Aneh satu

4. Menulis kalimat

5. Dikte

6. Tutup / celah-isi (dengan dan tanpa daftar kata)

7. Penyelesaian kalimat

Kesimpulan:

Di kelas, guru tetap penting untuk akuisisi kosakata baru secara efektif. Setiap siswa berbeda sehingga kebutuhan belajar bahasa mereka dan persyaratan kosakata juga berbeda. Sebagai seorang guru, Anda berinteraksi dengan siswa secara langsung pada tingkat manusia. Anda memiliki keahlian tentang siapa siswa itu dan apa yang berguna bagi mereka untuk belajar bahwa tidak ada kamus atau program komputer yang dapat memilikinya.