Memori Tips Untuk Menghafal Kosakata Bahasa Spanyol

Pertama-tama, Anda harus memiliki sumber untuk kosakata situs web Spanyol, surat kabar dan majalah dapat memberi Anda banyak kata dan frasa baru untuk digunakan, jadi itu awal yang baik, dan Anda akan mendapatkan lebih banyak lagi. Saya juga menyarankan untuk mendapatkan kamus; ini jelas akan membantu ketika Anda perlu menerjemahkan ide dari bahasa Anda, atau telah mendengar kata baru dalam bahasa Spanyol yang tidak Anda ketahui, dan ingin mencarinya. Jika Anda sudah menemukan kamus yang bagus dan menggunakannya, itu bagus. Teruskan.

Sekarang, langkah selanjutnya adalah mempertimbangkan untuk mendapatkan kamus Spanyol-Spanyol, daripada terjemahan. Anda memiliki cukup banyak kosakata dasar yang sekarang dapat Anda mulai gunakan kamus yang sama yang akan digunakan oleh pembicara Spanyol. Jangan dulu mendapatkan penghalang besar kamus pada awalnya; cobalah untuk mendapatkan siswa, dan ingat bahwa kamus gambar bahasa Spanyol adalah cara mudah untuk memulai. Anda mungkin ingin mempertahankan terjemahan Anda untuk sementara, tetapi coba gunakan yang Spanyol-Spanyol sekarang juga. Es mas autentico, dan merupakan cara bagus untuk menantang diri Anda untuk meningkatkan kosakata Anda.

Jadi, begitulah; sumber daya yang luar biasa untuk menemukan banyak kosakata yang Anda perlukan untuk berbicara bahasa Spanyol seperti bahasa asli (dengan aksen kecil yang menyenangkan). Tapi, teknik apa yang harus Anda gunakan untuk belajar dengan cepat dan efektif? Nah, gaya belajar terbaik Anda, tentu saja:

Apakah Anda seorang pembelajar visual? Kartu flash adalah cara terbaik untuk belajar dan mengingat kata-kata kosakata Anda. Tantang diri Anda untuk membaca koran berbahasa Spanyol di waktu luang Anda, atau simpan di tas atau mobil Anda untuk diambil dan dibaca ketika Anda punya waktu. Jenis input berulang yang konstan ini sangat bagus untuk pelajar visual.

Apakah Anda seorang pembelajar audio? Tidak masalah; coba pegang beberapa musik Spanyol ke pemutar MP3 Anda dan dengarkan saat Anda bekerja, bekerja, atau berkendara di mobil Anda.

Apakah Anda lebih seperti seorang pelajar kinestetik? Nah, guru Anda mungkin tahu apa yang terbaik untuk Anda; menulis garis! Ini berarti menulis daftar kosakata, dengan terjemahan, mungkin meletakkan setiap kata tiga kali. Gerakan yang terlibat dalam membaca dan menulis, dan mengulangi tindakan ini, adalah cara yang sangat baik bagi pelajar seperti Anda untuk mengingat informasi.

Dan cara yang luar biasa untuk mempelajari kosakata untuk semua jenis peserta didik, dalam bahasa pertama atau kedua? Baca baca! Melihat kosakata yang digunakan dalam konteks dan dalam bentuknya yang berbeda adalah cara yang sangat nyata untuk mendekatinya dan Anda akan belajar lebih banyak lagi dengan melakukan ini.

Tentu saja, Anda juga dapat menemukan artikel, buku, dan informasi berbahasa Spanyol yang ditulis tentang topik yang Anda nikmati juga, dan ini adalah cara yang bagus untuk menggunakan motivasi Anda sendiri untuk membantu Anda berlatih. Seperti yang saya sebutkan sebelumnya, buku anak-anak juga unggul, karena mereka sederhana, dan sering merupakan kisah yang Anda ketahui. Begitu banyak kemungkinan!

Dan terakhir, tentu saja cara terbaik untuk mempelajari kosakata adalah menggabungkan semua indra Anda, menggunakan setiap gaya belajar, dan menggunakan bahasa Spanyol Anda. Gunakan itu untuk berbicara dengan orang lain, dengarkan orang lain, bernyanyi bersama orang lain atau menulis kepada orang lain. Menggunakan bahasa Spanyol dalam situasi nyata secara alami akan meningkatkan kekuatan kata Anda, dan kesenangan. Dan itulah semua tentang!

Kiat: Sudahkah Anda mencoba menonton televisi, untuk membantu Anda meningkatkan kemampuan mendengar, kosakata, dan pemahaman umum bahasa Spanyol? Coba telenovas. Ini adalah opera sabun Spanyol, dan sangat populer di seluruh dunia berbahasa Spanyol. Bahasanya biasanya cukup sederhana, dan itu cara yang menyenangkan untuk meningkatkan pemahaman. Anda dapat menemukannya di sebagian besar jaringan kabel.

 Kunci untuk Mengingat Kosakata Baru Saat Anda Mempelajari Bahasa Kedua

Bagi kami yang bekerja secara eksklusif dengan materi otentik atau bahkan bagi guru yang menggunakannya untuk melengkapi kelas mereka, pengajaran bahasa kedua spiral memainkan peran kunci dalam siswa mereka & # 39; proses pembelajaran.

Apa itu mengajar spiral?

Seperti yang Anda ketahui, ketika berhadapan dengan materi otentik, setiap materi tunggal akan menampilkan beberapa pola dan struktur yang mungkin tidak diketahui oleh siswa pada saat itu. Namun, sebagai guru, kita perlu membuat pilihan-pilihan sehingga apa yang harus disistematisasi dan mengajar pada saat tertentu dan apa yang tidak. Dengan kata lain, meskipun mungkin ada banyak item yang perlu dipelajari siswa, tidak mungkin untuk mempelajari setiap dan semua selama hanya satu pelajaran, atau jika tidak Anda harus menyajikan siswa dengan puluhan aturan baru , pola dan struktur yang mungkin benar-benar membanjiri dan menyebabkan dia sangat frustrasi.

Bagaimana kita bisa melakukan ini?

Mengajar Spiral memberikan jawabannya. Ini adalah nama yang saya buat untuk menggambarkan pendekatan yang sangat efektif yang saya gunakan untuk menangani jenis material ini. Seperti yang saya sebutkan di artikel sebelumnya, "berarti" adalah kuncinya. Lupakan tata bahasa dan pola saat Anda memperkenalkan topik baru. Mintalah siswa Anda fokus pada pemahaman makna, mulai dari intinya dan setelah mereka memiliki gagasan yang cukup bagus tentang makna umum, pergilah lebih dalam ke pemahaman yang lebih spesifik dan setelah ini tercapai, fokuslah pada pemahaman yang terperinci.

Setelah makna kontekstual benar-benar jelas bagi siswa, Anda dapat fokus pada kosakata dan tata bahasa terperinci. Selama pelajaran Anda, Anda harus selalu fokus pada satu item utama dalam satu waktu. Jika diperlukan, Anda dapat menyebutkan atau menjelaskan secara singkat pola lain yang mungkin diperlukan untuk memahami poin utama. Namun, JANGAN masuk lebih jauh ke dalam ini, sebutkan saja dan jelaskan bahwa Anda akan kembali ke ini nanti. Dengan cara yang berbeda, sebuah pelajaran harus memiliki fokus utama dan mungkin beberapa pola yang baru saja disebutkan tetapi tidak dibahas secara rinci.

Apa gunanya ini?

Itu pertanyaan yang sangat bagus. Setelah semua, Anda mungkin bertanya, siswa mungkin tidak dapat menghasilkan pola-pola yang diperkenalkan secara kebetulan. Dan itu benar sekali! Tak ada yang tak perlu, Anda harus memikirkan pola-pola itu sebagai benih kecil yang Anda tanam sampai saatnya tiba bagi Anda untuk mensistematisasi mereka lebih mendasar, satu per satu waktu tentu saja.

Artinya, dalam satu kelas Anda dapat menyebutkannya secara informal, struktur yang sama mungkin muncul dua kelas kemudian dan Anda mungkin menyebutkannya secara kebetulan juga, dan Anda dapat terus seperti ini sampai tiba saatnya bagi Anda untuk secara formal menyajikannya. Ketika momen ini akhirnya tiba, Anda akan melihat bahwa akan lebih mudah bagi Anda untuk mempresentasikannya, dan lebih mudah bagi siswa untuk memahaminya. Lagi pula, ini bukan pertama kalinya dia terkena struktur ini. Ada kontak sebelumnya dengan pola ini, sehingga siswa dapat memiliki gagasan yang bagus tentang kegunaannya DALAM KONTEKS. Kita tidak bisa meremehkan elemen penting ini. Siswa telah disajikan dengan struktur dalam konteks. Ini jauh lebih berharga dan produktif daripada hanya datang ke kelas dan berkata: "hari ini kita akan mempelajari pola ini." Tidak seperti dalam contoh ini, siswa sudah perlu menebak makna dan kegunaannya, telah melihatnya bekerja dalam kehidupan nyata, telah diberitahu tentang hal itu, dan sekarang, ini adalah waktu ketika dia akan mempelajarinya secara formal.

Tentu saja, sementara kami menyajikan item khusus ini dengan cara yang sistematis, kami mungkin juga memperkenalkan struktur baru lainnya yang mungkin dihadapi siswa secara kebetulan. Sekali lagi, kami akan fokus pada target utama kami dan kami hanya akan menyebutkan struktur lain yang mungkin muncul, membatasi penjelasan kami sebanyak mungkin, hanya untuk memungkinkan siswa untuk memahami maknanya dalam konteks. Dengan melakukan ini, kita akan menanam benih baru yang dalam waktu singkat akan berkecambah.

Keuntungan utama dari materi otentik adalah bahwa dalam satu artikel, laporan, segmen video, dll. Anda akan menemukan paling banyak _ jika tidak semua_ struktur bahasa yang ada di depan Anda. Dengan bekerja secara sistematis dengan bahan-bahan ini, Anda selalu dapat "menanam bibit" dan sama pentingnya, Anda dapat menggunakannya untuk meninjau dan merujuk kembali ke apa yang telah Anda lihat dan sajikan secara formal.

Ini benar-benar penting dengan bahan-bahan otentik, Anda tidak hanya perlu menanam biji kecil tetapi ketika saatnya tiba dan mereka mekar Anda harus menyiraminya secara teratur. Ini adalah pengajaran spiral di tempat kerja. Anda tidak hanya harus menyebutkan barang-barang dengan santai dan mengajari mereka di lain waktu, tetapi Anda juga harus memberi siswa kesempatan yang luas untuk berinteraksi dan menggunakannya secara alami dan merujuk kembali kepada mereka ketika mereka gagal menggunakannya dengan tepat. Mengajar Spiral membutuhkan BANYAK daur ulang. Ini menghasilkan akuisisi bahasa. Apa yang mereka lihat biasanya di kelas hari ini, telah disebutkan dan juga akan disebutkan di masa depan dan lagi, tetapi bukan sebagai bagian dari pengeboran grammar atau sesuatu yang serupa tetapi sebenarnya dalam perjalanan komunikasi nyata.

Apakah siswa akan segera mendapatkannya? Tidak mungkin. Mereka mungkin membuat banyak kesalahan, bahkan setelah Anda mengajari item secara formal. Uji coba dan kesalahan adalah SANGAT penting. Itu adalah bagian dari proses akuisisi bahasa pertama dan seharusnya tidak diabaikan dalam akuisisi bahasa kedua. Melalui trial and error bahwa siswa menjadi benar-benar sadar akan kerja bahasa, apa yang berhasil dan apa yang tidak. Dan dengan membuat kesalahan mereka dapat mengesampingkan apa yang tidak benar. Misalnya, seorang pembelajar bahasa Inggris dapat mengatakan "pergi" alih-alih "pergi" untuk merujuk pada kata kerja yang lalu "pergi."

Ini dapat membuat guru gila tetapi hanya jika guru gagal untuk mengenali bahwa siswa ini membuat kemajuan luar biasa, terlepas dari kesalahan yang jelas. Siswa dengan jelas menunjukkan bahwa tata bahasa internalnya, proses bawah sadar, telah menginternalisasi bahwa untuk membentuk masa lalu di sebagian besar kata kerja yang Anda ad "-ed" ke bentuk infinitif (yaitu ingin – inginkan, kebutuhan — diperlukan) Namun , kata kerja "pergi" tidak sesuai dengan pola ini.

Setelah beberapa eksposur semacam ini, siswa yang sama akan mulai menggunakan bentuk baru, hanya karena itu akan telah diinternalisasi melalui pemaparan dan interaksi DALAM KONTEKS. Tak perlu dikatakan bahwa tanpa seseorang untuk berinteraksi dengan Anda tidak dapat mengatakan apa yang benar atau salah dan akibatnya, kemajuan Anda akan terbatas hanya mengulangi beberapa kata dan frasa. Itulah mengapa begitu banyak program belajar mandiri di CD gagal berkali-kali, tetapi itu adalah cerita lain yang mungkin kita bahas di artikel yang akan datang ….

 Belajar Bahasa Spanyol DVD – Tiga Metode Untuk Mengingat Kosakata Saat Belajar Bahasa Spanyol

Jika Anda mencari metode baru untuk mengingat kosakata saat belajar bahasa Spanyol, baca artikel ini.

Dalam artikel ini Anda akan mempelajari metode baru untuk mengingat kosakata saat belajar bahasa Spanyol. Anda akan belajar bagaimana Metode Tautan, Metode Ruang Roma, dan Metode Kata-Kata Umum dapat membantu Anda belajar bahasa Spanyol DVD untuk mengingat kata-kata bahasa Spanyol.

1. Metode Tautan

Ini adalah metode paling sederhana untuk mempelajari kata-kata bahasa Spanyol. Pilih gambar mental untuk menghubungkan kata bahasa Inggris dengan kata Spanyol. Sebagai contoh: –

* Bahasa Inggris: tangga / tangga – Spanyol: escalera – bayangkan eskalator di rumah Anda alih-alih tangga

* Bahasa Inggris: wall – Spanish: pared – bayangkan menonton parade dari atas dinding

* Bahasa Inggris: ruang ganti – Spanyol: guardarropa – bayangkan seseorang menjaga tali di ruang penyimpanan

Dengan menggunakan metode tautan Anda dapat mempelajari kosakata bahasa Spanyol dari 1000 pasang kata dalam waktu sekitar 10 jam.

2. The Town Language Mnemonic

Metode ini didasarkan pada metode pembelajaran "Kamar Romawi" kuno yang telah ada selama sekitar dua ribu tahun.

Dalam metode ini, Anda mengaitkan kata-kata Inggris / Spanyol dengan kamar-kamar di rumah, toko, dan bagian kota Anda. Benda-benda secara mental ditempatkan di bagian-bagian kota dan petunjuk ke Spanyol dikaitkan dengan mereka dan ingat dengan objek.

Kata benda ditempatkan di kota

Kata benda adalah "benda" utama dalam bahasa Spanyol. "Benda-benda" ditempatkan di sekitar bagian-bagian tertentu dari kota menggunakan toko-toko seperti toko roti, pasar super, toko kelontong hijau, daging dll. Roti ditempatkan di toko roti (dengan petunjuk bahwa panci adalah bahasa Spanyol untuk roti). Sayuran ditempatkan di toko sayuran hijau dengan petunjuk bahwa verdura adalah bahasa Spanyol untuk sayuran.

Kata sifat ditempatkan di taman

Taman dan kebun menggugah aroma dan warna. Kata sifat adalah kata-kata utama "menggambarkan" dalam bahasa Spanyol.

Kata-kata seperti terang, keren, tinggi, cantik, tenang dll ditempatkan di taman bersama dengan petunjuk mereka. Orang dapat ditempatkan di taman dan dijelaskan juga. Contohnya termasuk, pria jangkung, wanita gemuk, bayi yang berisik.

Verba ditempatkan di pusat olahraga

"Melakukan" atau kata-kata tindakan dapat dikaitkan dengan orang-orang yang bermain olahraga di pusat rekreasi. Orang-orang yang melakukan tindakan seperti berlari, berjalan, duduk, menonton, bermain makan dan minum dapat diingat dengan petunjuk mereka, di pusat olahraga.

Jenis kelamin ditempatkan di bagian kota yang terpisah

Tidak seperti bahasa Inggris, bahasa Spanyol memiliki nomina maskulin dan feminin. Ini harus diingat dengan kata benda. Anda dapat menempatkan kata benda gender perempuan di salah satu bagian kota (utara, di atas sungai, kereta api, jalan tol, dll) dan menempatkan kata ganti gender laki-laki di bagian lain. Anda mungkin memiliki taman untuk kata benda feminin dan satu lagi untuk nomina maskulin.

3. Metode 100 Kata Paling Umum

Percakapan dalam bahasa Spanyol hanya menggunakan sedikit kata. Bahkan seratus kata yang paling umum sama dengan lima puluh persen dari semua kata yang digunakan dalam sebagian besar percakapan. Dengan metode ini, Anda mempelajari seratus kata teratas terlebih dahulu dan begitu Anda memiliki seratus kata, Anda akan bisa masuk ke bahasa Spanyol pada tingkat dasar. Jika Anda memiliki DVD Spanyol belajar, Anda dapat mempelajari salah satu dari kata-kata tersebut dalam sepuluh jam!

Apakah Anda siap untuk mulai belajar bahasa Spanyol? Kapan Anda akan mencoba tiga kiat ini?

Cara Mengucapkan Selamat Hari Thanksgiving dalam Bahasa Spanyol dan Belajar Kata-kata Kosakata Spanyol

Dalam pelajaran bahasa Spanyol tentang kosakata ini, Anda akan belajar bagaimana mengucapkan Selamat Hari Thanksgiving dalam bahasa Spanyol. Pelajaran ini juga untuk mempelajari kosakata bahasa Spanyol. Ini adalah bagaimana Anda mengatakan Happy Thanksgiving dalam Bahasa Spanyol:

"¡Feliz día de Acción de Gracias!"

Tetapi saya juga mendengar para pembicara Spanyol mengatakan:

Feliz Día del Pavo (Selamat Hari Turki)

Jelas, Thanksgiving bukanlah salah satu "festivos" (liburan) yang mereka rayakan di sini di Kolombia. Sekarang mari kita pelajari beberapa kata kosakata bahasa Spanyol baru:

1. Echar – untuk menembak, untuk kick-out

PEMBERITAHUAN: Ada sejumlah definisi untuk kata "echar" tetapi hari ini kita akan menggunakannya untuk "memecat" atau "menendang keluar".

La echaron del trabajo por molestar a los otros empleados.

(Mereka mengusirnya dari pekerjaan karena mengganggu karyawan lain.)

Kata kerja "despedir" adalah cara "lebih baik" untuk mengatakan bahwa seseorang dipecat.

La despedieron del trabajo por molestar a los otros empleados.

(Mereka memecatnya dari pekerjaan karena mengganggu karyawan lain.)

2. Garras – cakar

Elón tiene garras definidas / afiladas.

(Singa itu memiliki cakar yang tajam.)

3. Afilado – tajam

Este cuchillo está muy afilado.

(Pisau ini sangat tajam.)

4. Atrapar – untuk menangkap

El jugador trató de atrapar la pelota.

(Pemain mencoba menangkap bola.)

5. Agarrar – untuk mengambil, untuk menangkap

Si lo agarro, lo mato!

(Jika aku menangkapnya, aku akan membunuhnya!)

Salah satu teknik yang saya gunakan untuk mengingat kata "agarrar" adalah dengan memperhatikan bahwa jika saya menjatuhkan huruf pertama "a" dan huruf terakhir "r" Saya mendapatkan kata "garra" (cakar). Jadi saya memikirkan kata kerja "agarrar" sebagai "mencakar." Saya tahu "mencakar" tidak persis sama dengan meraih tetapi teknik ini memang membantu saya mengingat kata "agarrar."

Percepat Pembelajaran Bahasa Anda: Buat Kegiatan Membangun Kosakata Anda Sendiri Bagian 1

Ketika siswa EFL Bahasa Inggris, ESL atau pelajar bahasa asing bertanya kepada Anda, & # 147; Guru, apa yang dapat saya lakukan untuk mempelajari lebih banyak kata dengan lebih cepat? & # 148; Di sini & # 146; s jawaban yang akan melayani Anda dan mereka dengan sangat baik. Buat sendiri permainan, kegiatan, dan teka-teki pembuatan TEFL untuk meningkatkan kosakata Anda dalam waktu singkat. Tidak yakin bagaimana cara melakukannya? Berikut adalah beberapa saran:

Menyelesaikan grafik

Pertama, isi bagan makanan dalam kategori seperti:

& # 149; Buah-buahan

& # 149; Sayuran

& # 149; Daging dan Protein

& # 149; Ikan dan makanan laut

& # 149; Produk susu

& # 149; Sereal dan pati

Anda dapat menggunakan kamus, berbicara dengan teman sekelas atau teman, melihat gambar, dll. Apa pun yang Anda bisa untuk mendapatkan daftar terbesar yang bisa Anda dapatkan secepat mungkin. Setelah Anda memiliki & # 147; simpanan & # 148; kosakata, memperkuatnya dengan menggunakannya dalam kegiatan lain seperti yang mengikuti.

Buat puzzle Kata-Temukan

Buat 15 ruang dengan 15 kisi ruang pada selembar huruf. Anda dapat menggunakan komputer atau menariknya secara manual. Berikan ruang di bagian atas halaman untuk judul dan data lainnya. Harus ada ruang yang lebih besar di bagian bawah lembaran. Ini akan menjadi ruang untuk daftar kata Anda. Sekarang, dengan menggunakan salah satu kata dari bagan Anda, buat daftar sekitar 25 hingga 30 kata di bagian bawah halaman teka-teki Anda. Kemudian, isi ruang grid menggunakan kata-kata tersebut. Secara horizontal, vertikal, diagonal, bahkan mundur akan digunakan untuk menggunakan sebanyak mungkin ruang.

Jika Anda & # 146; menggunakan latihan ini di kelas, siswa bertukar kertas untuk memecahkan teka-teki satu sama lain & # 146; s. Mereka juga dapat memeriksa kesalahan, kelalaian dan kata-kata atau surat-surat yang hilang. Anda & # 146; akan menggunakan koreksi teman sebaya sepenuhnya.

Kategori yang Akan Digunakan

Daftar kata dibuat menggunakan tema yang relevan dari kelas. Contoh & # 147; hijau & # 148; tema yang dapat digunakan berulang kali meliputi:

& # 149; Pakaian dan warna

& # 149; Pekerjaan & # 150; Jobs

& # 149; Kategori makanan dan makanan

& # 149; Bagian tubuh

& # 149; Furniture dan Kamar Rumah

& # 149; Hewan dan Hewan Peliharaan

& # 149; Kota di negara bagian atau negara Anda

& # 149; Kota dan Negara di Dunia

& # 149; Terkenal & # 150; Orang dan Tempat Bersejarah

& # 149; Verba (Biasa atau Tidak Teratur)

& # 149; Musik (artis, jenis, instrumen, dll.)

Daftar kemungkinan hampir tak terbatas. Anda juga akan dapat menggunakan kategori dan daftar kata yang sama ini dalam jenis latihan lain yang muncul di Bagian 2 dari seri ini.

Tiga program pembuatan puzzle favorit saya tersedia secara online:

& # 149; Situs web Puzzle Maker http://www.puzzlemaker.com adalah yang paling sederhana dan paling mudah dari trio program pembuatan teka-teki. Ini juga akan memungkinkan Anda untuk membuat penemuan kata dan jenis teka-teki lainnya. Ini & # 146; s tersedia online gratis, dapat dipelajari dalam beberapa menit dan tidak memerlukan unduhan atau pengetahuan sebelumnya.

& # 149; Situs web Hot Potato untuk membuat teka-teki [http://web.uvis.ca/hrd/halfbaked/] cukup mudah untuk dikelola, meskipun lebih rumit daripada Puzzle Maker. Versi demo tersedia gratis secara online, dengan versi lengkap yang hanya membutuhkan pendaftaran gratis jika Anda berada di AS.

Jika Anda suka warna-warna mencolok, adalah seorang seniman yang melukis, menggambar, membuat kartun, menciptakan atau kerajinan, maka otak Anda sangat berkembang di bidang visual – spasial. Apakah jigsaw puzzle bertambah dan merangsang otak Anda? Kemudian kunjungi situs web ini untuk info lebih lanjut dan mencoba tangan Anda di beberapa kegiatan visual – spasial. Anda dapat membuat atau mengaitkan daftar kata untuk menemani setiap teka-teki yang ditawarkan untuk diunduh gratis di:

& # 149; Unduh gratis Jigsaw puzzle http://zone.msn.com/deluxegames/

Kami akan terus berlanjut di Bagian 2 dari seri ini dengan lebih banyak saran untuk mengembangkan kosakata bahasa Inggris pada tingkat tercepat yang mungkin untuk belajar bahasa Inggris sebagai bahasa asing atau bahasa kedua. Teknik yang sama persis berlaku untuk mengembangkan kosakata bahasa asing. Pada bagian berikutnya, kami akan fokus untuk membuat teka-teki khusus seperti teka-teki silang, menggunakan daftar kosakata yang sama dengan Anda & # 146; ve sudah dikembangkan. Sampai jumpa di Bagian 2.

Untuk Bagian 2 artikel ini, kunjungi: http://bettereflteacher.blogspot.com

Kosakata Bahasa Inggris Dinamis dalam 10 Menit Sehari

Setiap kata yang Anda ucapkan atau tulis digunakan oleh orang lain untuk menilai kecerdasan, pendidikan, karakter, dan status sosial Anda. Memiliki kosakata yang berkembang dengan baik, oleh karena itu, sangat penting untuk Anda dilihat sebagai pemenang di mata dunia.

Kosakata yang kuat akan mengamankan kesuksesan Anda dalam kehidupan pendidikan, profesional, pribadi, dan sosial Anda. Ini akan memaksimalkan kekuatan persuasi Anda, mengubah keterampilan bernegosiasi Anda, dan membangun rasa percaya diri Anda. Ini akan memfasilitasi pemahaman Anda tentang buku, majalah, dan surat kabar yang paling terpelajar. Ini akan memberi energi pada pemikiran Anda dan mengubah kekuatan ekspresi Anda, memungkinkan Anda mengartikulasikan pikiran dan gagasan Anda yang paling kompleks dalam ucapan dan tulisan.

Dalam pengantar yang terkenal 'Roget's Thesaurus', Dr Peter Mark Roget menulis: "Setiap pekerja dalam latihan seninya harus dilengkapi dengan alat yang tepat. Untuk pembuatan potongan-potongan yang rumit dan aneh dari mekanisme, pengrajin memerlukan berbagai macam alat dan instrumen. Untuk kesempurnaan penggambaran keindahan alam, pelukis harus memiliki dalam jangkauan pensilnya setiap variasi dan kombinasi warna dan warna. Sekarang, penulis serta orator mempekerjakan untuk pencapaian tujuannya kegunaan kata-kata, itu adalah kata-kata bahwa dia menyimpan pikirannya; itu adalah dengan kata-kata yang dia gambarkan perasaannya. Karena itu penting bagi kesuksesannya bahwa dia diberikan dengan kosakata yang berlebihan. "

Kita semua diharuskan setiap hari untuk mengungkapkan pikiran dan perasaan kita dengan kejelasan dan ketepatan dalam ucapan dan tulisan. Kita juga diharapkan untuk memahami kata-kata orang lain di media dan dalam kehidupan pribadi dan profesional kita. Tanpa kosakata yang berkembang dengan baik, kita ditakdirkan mengalami kegagalan menguntai.

Tidak heran begitu banyak orang yang membeku dengan ketakutan ketika diminta untuk berpidato atau terlibat dalam debat publik. Tidak heran mereka kehilangan promosi atau berakhir di pekerjaan buntu.

Penelitian telah menunjukkan, tidak mengherankan, bahwa orang-orang dengan perintah kata-kata terbesar memerintahkan gaji teratas di sebagian besar perusahaan.

Johnson O'Connor, pendiri Laboratorium Rekayasa Manusia, menguji kosakata personel eksekutif dan pengawasan di 39 perusahaan manufaktur besar. Presiden dan Wakil Presiden rata-rata 236 dari 272; Manajer 168; Superintendents 140; Mandor 114; dan Bos Lantai 86. "

Dia menyimpulkan: "Pengetahuan yang luas tentang makna kata-kata bahasa Inggris yang tepat menyertai keberhasilan luar biasa di negara ini lebih sering daripada karakteristik tunggal lainnya yang telah kami dapat mengisolasi dan mengukur."

Akuisisi perbendaharaan kata yang luas biasanya membutuhkan waktu bertahun-tahun untuk membaca dengan penuh perhatian, mendengarkan dengan konsentrasi, dan merekam pasien kata-kata baru yang digunakan dalam konteks yang tepat.

Tapi, jangan putus asa. Kabar baiknya adalah, jika Anda mengikuti program perluasan kosakata terstruktur, Anda dapat mengembangkan kosakata dinamis hanya dalam 30 hari.

Mulailah hari ini dengan Kursus Kosakata Bahasa Inggris GRATIS 30 bagian kami di www.carrentalzone.com

Cara Sederhana untuk Membangun Kosakata Bahasa Inggris Anda

Ketika Anda belajar bahasa Inggris sebagai bahasa kedua, memperoleh banyak kata kosakata baru adalah bagian penting dari proses pembelajaran. Anda dapat mempelajari lebih banyak kata-kata bahasa Inggris dengan mudah dengan mengambil bagian dalam sejumlah latihan dan kegiatan yang meningkatkan kosakata Anda dan juga mendorong Anda untuk menggunakan kata-kata baru dalam kalimat dan ketika berkomunikasi ekspresi yang berbeda. Berikut adalah beberapa kiat sederhana untuk mempelajari lebih banyak kata dalam bahasa Inggris dengan mudah:

1. Buat daftar kosakata bahasa Inggris. Pilih kategori atau tema spesifik seperti 'sekolah' atau 'makanan' dan buat daftar kosakata dari kata-kata bahasa Inggris untuk bekerja. Ini akan memberikan beberapa konteks untuk kata-kata yang Anda pelajari dan membuatnya lebih mudah untuk mengasimilasi kata-kata ini untuk digunakan dalam tulisan, berbicara, dan berkomunikasi.

2. Belajar kata-kata bahasa Inggris melalui gambar. Jika Anda seorang pelajar visual, Anda mungkin dapat meningkatkan kosakata bahasa Inggris Anda dengan mudah dengan mengaitkan setiap kata dengan sebuah gambar. Potong gambar dari majalah atau surat kabar dan mulailah menghubungkan gambar ke kata baru. Ini akan meningkatkan tingkat retensi Anda dan membuatnya lebih mudah untuk membangun kalimat dalam percakapan alami.

3. Beli atau buat kartu flash. Kartu kosakata bahasa Inggris umum dan tidak begitu umum akan membantu Anda mempelajari berbagai kata dengan cepat dan efisien. Anda dapat menggunakan kartu kosakata sebagai alat hafalan, tetapi juga melatih lafal Anda. Catat pengucapan setiap kata di kartu sehingga Anda bisa merasa nyaman dengan bagaimana kata itu berbunyi dalam percakapan.

4. Dengarkan radio atau tonton TV dalam bahasa Inggris. Tune ke program bahasa Inggris di radio atau televisi sehingga Anda bisa merasa nyaman dengan bagaimana bahasa tersebut diucapkan oleh penutur asli. Bahkan jika Anda tidak memahami semua kata pada satu waktu, Anda harus dapat mengambil konteks kata-kata dengan ekspresi dan nada aktor dan aktris. Cukup mendengarkan bahasa juga akan membantu Anda menjadi nyaman dengan irama dan struktur kalimat umum dalam bahasa Inggris.

5. Pelajari kata-kata dan ekspresi slang. Tidak semua kata dalam bahasa Inggris memiliki makna literal ketika digunakan dalam percakapan sehari-hari. Anda mungkin perlu mengambil kamus slang atau belajar tentang norma-norma dan perkataan budaya dengan penelitian tambahan. Anda dapat mempelajari lebih lanjut kata-kata bahasa Inggris dengan mempraktekkan ekspresi dan ucapan, dengan demikian belajar makna kontekstual kata-kata yang berbeda.

6. Mainkan permainan kata dengan kata-kata bahasa Inggris. Bermain permainan kata dapat membantu Anda membangun kosakata bahasa Inggris Anda dengan mudah. Ini adalah cara yang menyenangkan untuk menemukan kata-kata baru dan akan memberi Anda kesempatan untuk menggunakan kata-kata bahasa Inggris dalam situasi atau konteks yang berbeda. Permainan kata sederhana seperti Boggle, Scrabble atau membuat teka-teki silang sangat bagus untuk siswa pemula yang belajar bahasa Inggris sebagai bahasa asing, dan penutur asli yang tertarik untuk meningkatkan kosakata mereka.

Membangun kosakata bahasa Inggris Anda mudah ketika Anda menyelesaikan berbagai pelajaran kosakata bahasa Inggris dan mempelajari bagaimana kata-kata yang berbeda dapat digunakan dalam konteks yang berbeda. Luangkan waktu untuk bekerja melalui panduan pelatihan kosakata bahasa Inggris, buat daftar kosakata dan pelajari lebih lanjut kata-kata bahasa Inggris dengan mudah dengan tips penting ini.

Cara Membangun Kosakata dalam Bahasa Asing Dengan Google Translate

Membangun kosakata sangat penting dalam mempelajari bahasa asing. Google Translate menawarkan alat fantastis bernama Frasa buku untuk membantu Anda membangun kosakata Anda. Seperti sebagian besar produk pengguna akhir mereka, Google Terjemahan dan Frasa Gratis. Yang Anda butuhkan hanyalah akun Google dan banyak kerja keras.

Google Phrasebook hadir sebagai kotak kosong, yang harus Anda isi dengan kata-kata dan frasa yang ingin Anda pelajari. Tergantung pada bahasa, kosakata dasar terdiri dari setidaknya seribu kata. Untuk mengekspresikan ide Anda dengan lancar, Anda mungkin ingin melebihi jumlah tersebut beberapa kali. Mari kita membahas cara menggunakan alat ini dan menganalisis kekuatan dan kelemahannya.

Saat Anda membuka Google Terjemahan, Anda akan melihat tombol masuk berwarna merah di sudut kanan atas. Anda tidak perlu masuk untuk menggunakan Google Translate, tetapi buku frasa mengharuskan Anda untuk masuk. Jika Anda belum memiliki akun Google, Anda dapat membuatnya dengan mengklik tombol merah di sudut kanan atas halaman masuk.

Saat Anda masuk, setel dari dan ke bahasa dari tombol tarik-turun di atas kotak teks terjemahan. Google Translate melakukan pekerjaan yang baik dalam menerjemahkan kata-kata umum. Fitur terjemahan instan diaktifkan secara default. Yang harus Anda lakukan adalah mengetikkan kata di kotak teks. Terjemahan ditampilkan dalam kotak teks di sisi kanan. Jika kata tersebut memiliki banyak terjemahan, Google menampilkannya di bawah kotak teks terjemahan, dikelompokkan ke dalam kelas kata, seperti kata kerja, kata benda, dan kata sifat. Saat membangun kosakata dalam bahasa asing, ada baiknya mempelajari beberapa kata dengan konsep yang sama, terutama dari kelas kata yang berbeda.

Tambahkan Terjemahan ke Phrasebook Anda

Jika Anda puas dengan terjemahan dan ingin menyimpannya ke ungkapan-ungkapan Anda, Anda harus mengklik bintang di sudut kiri bawah kotak teks terjemahan. Jika ada lebih banyak terjemahan yang ditampilkan di bawah kotak teks terjemahan, Anda juga dapat menyimpan terjemahan tersebut dalam buku frasa Anda. Cukup klik pada terjemahan yang ingin Anda simpan. Ini akan menampilkannya di kotak teks terjemahan. Kemudian Anda dapat menambahkannya ke buku frasa Anda dengan membintanginya. Dengan cara ini, Anda dapat menambahkan lebih dari satu terjemahan dari kata atau frasa yang sama dalam buku frasa Anda.

Anda dapat mendengarkan pengucapan kata dengan mengklik pada tanda pembicara di sudut kanan bawah kotak teks terjemahan. Pada saat menulis artikel ini, pelafalan memberikan sebuah gagasan, tetapi tidak selalu akurat. Oleh karena itu, tidak disarankan hanya mengandalkan Google Translate untuk pengucapannya.

Contoh kalimat

Jika Anda menekan balon ucapan persegi panjang di sebelah speaker, beberapa contoh kalimat dengan kata yang diterjemahkan akan ditampilkan. Kalimat-kalimat ini berasal dari situs web tepercaya, seperti surat kabar dan majalah. Anda dapat menampilkan beberapa kalimat dengan mengklik panah di sudut kanan atas kotak teks. Menyimpan beberapa kalimat dalam buku frasa Anda akan menjadi fitur yang berguna untuk membangun kosakata dalam bahasa asing. Namun, Google Translate tidak memiliki fungsi ini pada saat menulis artikel ini.

Jika Anda mengklik pada contoh kalimat, terjemahannya ditampilkan di bawahnya. Terjemahan kalimat dan frasa yang lebih panjang memberi gambaran tentang artinya. Namun, pada saat menulis artikel ini, sulit untuk mengatakan bahwa hasilnya selalu benar secara tata bahasa dan tersusun dari kata-kata yang tepat. Oleh karena itu, untuk kalimat yang lebih panjang, disarankan untuk tidak hanya mengandalkan Google Translate dan merujuk ke sumber lain juga.

Masukkan Terjemahan Anda Sendiri

Manfaat dari Google Translate adalah memungkinkan Anda memasukkan terjemahan Anda sendiri. Ini sangat berguna, jika Anda tidak puas dengan terjemahan yang diusulkan dan Anda ingin menyimpan yang lain dalam buku frasa Anda. Untuk melakukan itu, klik kata atau frasa di kotak teks terjemahan, masukkan terjemahan Anda sendiri di dialog, dan klik tombol gunakan. Terjemahan yang dipilih akan diganti dengan terjemahan Anda sendiri, yang dapat Anda bintangi untuk menyimpannya ke buku frasa Anda. Dengan cara itu Anda dapat membangun kosakata dengan menyimpan kata dan frasa dari sumber lain dengan baik.

Anda dapat mengakses buku frasa Anda dengan mengklik tombol ungkapan di sudut kanan atas. Tombol ungkapan buku memiliki buku dengan bintang di sampulnya. Anda dapat mencari buku frasa Anda dengan kotak pencarian di atasnya. Anda dapat mendengarkan pelafalan kata dan frasa. Anda dapat menyaring frasa Anda sesuai dengan pasangan bahasa. Anda juga dapat mengurutkannya sesuai dengan tanggal yang ditambahkan atau menurut abjad. Anda dapat menghapus salah satu terjemahan dengan memilih kotak centang mereka dan mengklik tempat sampah thrash. Anda dapat mengeditnya dengan mengklik garis. Yang menampilkan terjemahan dalam kotak teks, di mana Anda dapat mengedit dan menyimpannya dalam buku frasa Anda lagi.

Unduh dan Cetak Phrasebook Anda

Fungsionalitas ekspor dari buku frasa memungkinkan Anda untuk menggunakan buku frasa Anda di luar Google Translate. Ini adalah fungsi yang fantastis, karena Anda dapat mengunduh buku frasa Anda, mencetaknya, dan mempelajarinya di mana saja dan kapan saja Anda mau. Di baris atas buku ungkapan, ada tombol dengan kisi di atasnya. Klik tombol itu untuk mengekspor buku frasa Anda ke Google Spreadsheet, aplikasi spreadsheet Google Docs. Saat buku frasa Anda dibuka di Google Spreadsheet, Anda dapat mengeditnya, mencetaknya, atau mengunduhnya. Untuk mencetak, cukup klik tombol cetak di sudut kiri atas. Anda dapat mengunduhnya dengan mengklik menu file (kiri atas), pilih unduhan, dan pilih salah satu dari jenis file. Anda dapat mengunduh buku frasa Anda sebagai file Excel, sebagai pdf, sebagai file teks biasa, atau jenis file lainnya yang tersedia.

penerjemah Google memiliki kekuatan dan kelemahannya. Namun, fungsi ungkapan-ungkapannya adalah alat yang luar biasa bagi pembelajar bahasa untuk membangun kosakata. Terserah Anda untuk melakukan pekerjaan untuk mengisi alat ini dengan semua kata dan frasa yang ingin Anda pelajari. Namun, alat yang nyaman ini membuatnya sangat efisien untuk membangun dan mengelola basis data kosakata untuk pembelajar bahasa.

Perbedaan Antara Bahasa dan Kosakata

Ada perbedaan yang jelas antara perkembangan bahasa dan kosakata. Seringkali, anak-anak menggunakan kata-kata yang tidak dimengerti oleh anak, namun mereka memilih untuk menggunakan kata-kata ini seolah-olah basis pengetahuan sebelumnya ada. Ini adalah awal dari pemahaman penggunaan kosakata. Penggunaan bahasa adalah pengetahuan tentang bagaimana menggunakan kata yang diucapkan. Ketika seorang anak mulai berbicara, mereka sering menggunakan kata-kata yang dapat dipercaya atau dikenal yang pernah mereka dengar di masa lalu. Misalnya, beberapa ucapan pertama biasanya hi, bye, mommy, dan daddy. Ada kata-kata yang sangat akrab bagi anak dan telah diperkuat melalui interaksinya dengan orang dewasa. Ini adalah awal dari kesadaran kata anak. Anak-anak membangun kata-kata yang diucapkan di lingkungan rumah, dan mereka mengulangi apa yang mereka dengar. Pernahkah Anda merasa malu oleh ucapan "si kecil" yang mengulangi evaluasi Bibi Nellie yang membuat Anda hampir ingin merangkak di bawah karpet? Apa yang mereka lakukan adalah mencoba bahasa. Anak-anak tidak hanya mendengarkan, tetapi menonton reaksi orang dewasa terhadap kata-kata mereka. Banyak yang percaya bahwa anak-anak dipra-kabel untuk pengakuan ini tetapi ini tidak benar. Mereka hanya membangun dunia mereka melalui dunia yang telah disampaikan kepada mereka pidato menyeluruh.

Interaksi positif dengan pembaca awal atau yang muncul sangat penting ketika anak-anak mulai membangun dunia lisan mereka. Berbicara dengan bayi sejak awal kelahiran sangat penting. Penelitian menunjukkan bahwa anak-anak di dalam rahim juga diuntungkan dari dibicarakan. Pada trimester kedua, janin memiliki kemampuan untuk memahami suara. Dari empat bulan, pikiran mereka mulai mengembangkan jalur komunikasi saraf. Wanita sering melaporkan bahwa janin di dalam mereka melompat ketika mereka terkena suara keras yang tiba-tiba. Ini adalah awal dari akuisisi bahasa. Mendengar dan menginternalisasi suara terdengar.

Ketika seorang anak berkembang, mereka sangat bergantung pada apa yang telah mereka lihat dan dengar dan sering menghubungkan keduanya. Anak-anak, yang belum pernah terpapar lingkungan yang kaya penuh dengan gambar positif dan kata-kata positif, adalah anak-anak yang sama yang menunjukkan kesulitan membaca di sekolah. Ini adalah anak-anak yang tumbuh frustrasi dan tidak dapat memperoleh pekerjaan yang akan mendukung diri mereka sendiri dan keluarga mereka karena ketidakmampuan mereka untuk berbicara dengan benar dan membaca pada tingkat yang cukup untuk dipahami.

Kosakata dipelajari dari perkembangan bahasa anak. Melalui perkembangan bahasa ini, anak-anak belajar huruf dan suara. Satu-satunya cara anak-anak dapat mengembangkan keterampilan kosakata yang kuat adalah melalui interaksi mereka dengan dunia orang dewasa yang mengelilingi setiap anak. Baik bayi dan anak-anak yang sangat muda secara terus menerus menginternalisasi apa yang mereka lihat, dengar, amati, dan rasakan. Tanpa eksposur ini, perkembangan bahasa anak terhambat dan kosa kata anak menderita. Keduanya sama pentingnya.

Mengajar Kosakata untuk Pembelajar Bahasa Inggris Sebagai Bahasa Asing

Kosakata jelas merupakan bagian penting dari pembelajaran bahasa dan pengajaran kosakata dengan cara yang produktif adalah sesuatu yang harus berada di garis depan pikiran kita sebagai guru bahasa Inggris. Mengajarkan kata-kata baru kepada para pelajar Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing pada mulanya tampaknya merupakan proposisi yang langsung. Anda memberikan kata dan makna yang tepat seperti kamus otomatis dan melanjutkan. Namun, guru jauh lebih dari sekadar kamus berbicara.

Ada banyak hal yang perlu dipikirkan saat mengajar kosakata.

Berapa banyak kata yang harus Anda coba dan ajarkan siswa dalam satu kelas? Bagaimana Anda memutuskan kata-kata baru yang harus Anda ajarkan kepada siswa Anda? Kriteria apa yang Anda gunakan untuk memutuskan kata mana yang paling berguna? Bagaimana Anda membimbing siswa sendiri dalam mengenali kata-kata mana yang paling berguna bagi mereka? Apa pentingnya kosa kata aktif dan pasif? Mengapa frekuensi dan cakupan penting? Mengapa daftar itu penting? Apakah semua siswa perlu mempelajari kata-kata yang sama?

Berapa banyak kata baru yang harus Anda pikirkan tentang mengajar di kelas?

Tidak ada angka pasti di sini tentu saja, karena setiap siswa berbeda, tetapi siswa tingkat yang lebih rendah umumnya dapat mengelola sekitar 5-8 kata-kata baru kosakata sehari. Pada tingkat yang lebih tinggi biasanya beberapa lagi.

Kata-kata baru apa yang harus Anda ajarkan kepada siswa Anda?

Bahkan jika Anda menginginkannya, Anda jelas tidak dapat mengajari siswa setiap kata dalam bahasa Inggris. Ada lebih dari 500.000 kata dalam bahasa Inggris sehingga Anda jelas hanya tahu sebagian dari mereka sendiri. Kamus pelajar B2 (Upper Intermediate) berisi sekitar 55.000 kata kosakata. Pembicara asli rata-rata mungkin menggunakan kurang dari 20.000 kata aktif. Mengurangi kata-kata dalam jumlah besar menjadi pembelajaran yang dapat dikelola adalah tantangan yang signifikan bagi ELT dan salah satu tantangan besar untuk mengajarkan kosakata adalah kata-kata yang harus dipilih.

Kriteria apa yang Anda gunakan dalam memilih kata-kata apa yang harus diajarkan?

Frekuensi dan Cakupan:

Pilih kata untuk mengajar yang sering digunakan. Memberitahu siswa tentang seberapa sering kata-kata digunakan atau dalam situasi apa Anda mungkin menggunakannya (formal, informal, akademik, lisan atau tulisan bahasa Inggris, dll) adalah sesuatu yang tak ternilai yang sering tidak dapat mereka dapatkan dari kamus. Jelas, kata-kata yang paling sering digunakan adalah yang paling berharga untuk dipelajari. Kata-kata yang diajarkan juga perlu dinilai berdasarkan topik, fungsi, struktur, kemampuan mengajar, kebutuhan dan keinginan.

Kata Polisemik dan Word Building:

Dalam bahasa Inggris, banyak kata yang polisemik – memiliki lebih dari satu makna – dan dapat digunakan sebagai kata benda, kata kerja atau bagian dari kata kerja phrasal. Penting untuk diingat makna dan penggunaan alternatif ini ketika mengajarkan kata-kata baru. Tampaknya logis untuk mempelajari kata-kata polisemi ini sebagai prioritas. Poin penting untuk diingat ketika menjelaskan makna adalah konteks yang akan menunjukkan mana dari berbagai arti dan kegunaan yang dimaksudkan.

Pembentukan kata adalah bagian penting dari pengajaran kosakata, misalnya, cara bentuk akar kata berubah menjadi bentuk kata sifat dan adverbial dengan penambahan prefiks dan sufiks. Belajar tentang pembentukan kata meningkatkan kesadaran siswa tentang bahasa yang mereka gunakan. Mengajarkan keterampilan membangun kata-kata siswa. Misalnya, jika Anda mengajarkan kata kerja 'untuk maju', Anda juga dapat mengajarkan kata sifat 'lanjutan' dan kata benda 'kemajuan.' Ini memberi siswa tambahan kosakata dengan segera tetapi juga menunjukkan pola yang lebih luas dalam bahasa. Misalnya, Anda dapat menunjukkan bahwa 'ment' adalah kata benda umum yang berakhir. (Lainnya termasuk 'ness' 'ence' 'ation' 'ism' dll.) Akhir kata sifat yang khas akan mencakup 'ed' 'ing' 'ent' 'ive' 'ical' dll.

Bagaimana kata-kata mengarah ke kata lain? Bagaimana Anda bisa mengarahkan siswa ke arah pola dalam bahasa?

Aspek penting lain dari pengajaran kosakata adalah 'word grammar', beberapa kata memicu / menyusun pola gramatikal tertentu. Nomina yang dapat dihitung / terhitung adalah contoh dari ini, yang pertama dapat digunakan dengan kata kerja tunggal dan jamak, sementara yang terakhir hanya dengan kata kerja tunggal. Kata benda lain tidak dapat dihitung dan tidak terhitung tetapi memiliki bentuk tetap dan berangkai hanya dengan kata kerja tunggal atau jamak, mis. orang (jamak), berita (tunggal).

Daftar:

Daftar mengacu pada gaya bahasa tertentu yang relevan dengan situasi atau konteks tertentu. Misalnya cara dokter berbicara kepada pasien tentang prognosis / diagnosis akan berbeda dalam gaya dari cara dokter yang sama akan menghubungkan informasi yang sama dengan sesama rekan kerja. Demikian pula, cara kita berbicara dalam wawancara kerja akan berbeda dari gaya bahasa yang kita gunakan dalam percakapan dengan teman-teman dekat. Siswa perlu menyadari bagaimana kata-kata tertentu masuk ke dalam daftar yang berbeda. Saat menjelaskan kosakata, ingat bahwa penjelasan harus menyertakan aspek konteks dan penggunaan yang relevan, mis. 'mate' adalah sinonim dari teman tetapi digunakan sehari-hari biasanya untuk pria.

Kata Area Topik:

Anda dapat memilih tema seperti 'cuaca'. Kosakata berikutnya akan mencakup: hujan, cerah, dingin, berangin, dll. Ini sangat berguna jika siswa tertarik pada topik tertentu atau jika area topik memiliki hubungan langsung dengan kehidupan atau pekerjaan mereka. Tidak semua kosakata atau bidang topik sama pentingnya bagi setiap siswa.

Kosakata pasif dan aktif:

Kata-kata baru memasuki Kosakata Pasif siswa. Siswa dapat memahami makna, terutama dalam konteks khusus di mana mereka melihat kata baru yang digunakan tetapi belum dapat menggunakan kata mandiri itu sendiri. Untuk memastikan kata-kata memasuki kosakata aktif siswa, revisi reguler dalam situasi yang bermakna sangat penting. Diperkirakan bahwa seorang siswa perlu menemukan kata 10-12 kali sebelum sepenuhnya memasuki Kosakata Aktif mereka. Kosakata, dengan cara yang sama seperti Grammar, dipelajari melalui penggunaan. Oleh karena itu sangat penting untuk memberi siswa kesempatan di dalam kelas untuk menggunakan kosakata baru itu sendiri. Mahasiswa mengingat kata-kata relatif terhadap tingkat yang mereka gunakan kata, sehingga semakin kita mendapatkan siswa untuk menggunakan kata-kata dalam tugas semacam – menemukan lawan, transformasi dll – semakin baik mereka akan mengingatnya. Demikian pula, jika kita melibatkan siswa dalam menyajikan kata-kata baru, semakin baik mereka akan mengingatnya. Oleh karena itu, memerankan definisi dengan cara yang dramatis – perjalanan, terhuyung-huyung dll – harus mengarah pada pembelajaran yang lebih dalam dari kata-kata. Memori perasaan menjadi terlibat, rasa, bau, sentuhan dll, yang lebih meningkatkan daya ingat. Teknik penemuan di mana siswa harus mencari tahu arti kata-kata itu sendiri akan lebih efektif daripada presentasi guru standar dari kosakata baru.

Mungkin ada banyak kata-kata yang siswa tidak perlu menggunakan secara aktif diri mereka pada tahap tertentu dalam karir belajar mereka dan karena itu mereka dapat tetap berada dalam kosakata pasif siswa. Misalnya, pada tingkat Pemula cukup untuk mengetahui 'besar' dan 'kecil'. Pada tingkat Intermediate, Anda mungkin mulai menggunakan 'besar' 'masif' 'kecil' 'menit' dll. Pada tingkat Mahir, Anda mungkin menggunakan kata-kata seperti 'luas' atau 'sangat kecil' untuk memberikan warna arti yang berbeda atau untuk mengadopsi nada lebih formal atau akademis. Intinya adalah bahwa pada tingkat Pemula jelas tidak praktis atau menghabiskan waktu yang berguna untuk membuat siswa menggunakan kata seperti 'luas'.

Pengujian Kosakata:

Tes kosakata memiliki beberapa bentuk, dan seperti halnya semua teknik dalam ELT, semakin banyak variasi di kelas semakin baik.

Contohnya termasuk:

1. Pertanyaan pilihan ganda

2. Pencocokan (berlawanan / pelengkap)

3. Aneh satu

4. Menulis kalimat

5. Dikte

6. Tutup / celah-isi (dengan dan tanpa daftar kata)

7. Penyelesaian kalimat

Kesimpulan:

Di kelas, guru tetap penting untuk akuisisi kosakata baru secara efektif. Setiap siswa berbeda sehingga kebutuhan belajar bahasa mereka dan persyaratan kosakata juga berbeda. Sebagai seorang guru, Anda berinteraksi dengan siswa secara langsung pada tingkat manusia. Anda memiliki keahlian tentang siapa siswa itu dan apa yang berguna bagi mereka untuk belajar bahwa tidak ada kamus atau program komputer yang dapat memilikinya.