Ini Bukan Tentang Menjadi Yang Terbaik, Ini Tentang Menjadi Lebih Baik Daripada Anda Itu Kemarin

Banyak orang yang prihatin dengan menjadi yang terbaik dalam hal apa pun yang mereka rencanakan, apakah Usain Bolt ingin menjadi pelari terbaik dunia yang pernah dilihat, atau Sir Richard Branson yang ingin menjadi Pengusaha terbaik di Inggris yang pernah ada.

Kedua individu ini sangat berbakat, dan pasti tidak cocok dengan kategori "lari dari pabrik". Tetapi bagaimana dengan kita semua, bagaimana dengan rata-rata Joe Anda, bagaimana dengan rata-rata pria di jalanan? Ketika datang kepada kita manusia biasa, Joe rata-rata Anda, ini bukan tentang menjadi yang terbaik, ini tentang menjadi lebih baik daripada Anda kemarin.

Untuk menjadi lebih baik dari Anda kemarin adalah kunci untuk perbaikan berkelanjutan, perbaikan berkelanjutan adalah kunci untuk mencapai tujuan Anda, jika Anda bisa menjadi lebih baik hari ini daripada Anda kemarin, dan lebih baik besok daripada Anda hari ini, maka Anda akan bergerak menuju Anda tujuan pada tingkat yang mengkhawatirkan.

Hal yang luar biasa tentang perbaikan berkelanjutan adalah jika Anda terus menjadi lebih baik hari ini daripada Anda kemarin, dan hari esok yang lebih baik daripada hari ini, maka ada setiap kesempatan bahwa Anda akan menjadi yang terbaik yang ada di bidang yang Anda pilih. berusaha keras.

Jika Anda dapat terus memperbaiki sasaran yang Anda tetapkan sendiri, dan hal-hal yang Anda lakukan, maka Anda akan jauh lebih dekat untuk menjalani jenis kehidupan yang kebanyakan orang impikan, pikirkan tentang itu untuk sesaat, bergerak maju menuju Anda gol setiap hari, setiap hari mencapai lebih dari sehari sebelumnya dan sehari sebelum itu, bukankah itu luar biasa?

Ini bukan tentang menjadi yang terbaik, ini tentang menjadi lebih baik daripada Anda kemarin, dan jika Anda bisa menjadi lebih baik daripada Anda kemarin, dan lebih baik besok bahwa Anda hari ini, maka Anda memiliki setiap kesempatan untuk menjadi yang terbaik yang Anda bisa.

Berbicara dengan Baik – Empat Langkah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa ESL EFL Anda

Penguasaan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua atau bahasa asing (ESL atau EFL) berarti seberapa baik seorang siswa berbicara. Dia dapat menulis dengan baik, misalnya, mendapatkan nilai tinggi pada tes, atau bahkan memiliki aksen yang hampir identik dengan penutur asli; tetapi jika dia tidak dapat mengekspresikan ide, pendapat, atau instruksi dengan jelas dalam percakapan, beberapa orang akan memanggilnya mahir. Bahasa adalah untuk komunikasi setelah semua, dan itu terutama berarti berbicara.

Sebagai guru, kami terus menilai kekuatan dan kelemahan kelas kami. Kami kemudian mengambil informasi ini dan mengembangkan pelajaran yang efektif, selalu bekerja menuju kemampuan komunikatif yang lebih besar yang menjaga keseimbangan antara kelancaran (mendapatkan kata-kata keluar) dan akurasi (menggunakan tata bahasa dan kosakata dengan benar). Berikut ini adalah empat langkah yang berfungsi sebagai model dalam merencanakan pelajaran yang memberi siswa banyak waktu latihan dengan bahasa. Langkah-langkah ini juga bekerja menuju penggunaan bahasa secara gratis. Sebelum empat langkah, kemampuan berbicara harus ditentukan.

Percakapan melibatkan hal-hal berikut: menggunakan bahasa, mendengarkan bahasa, memproses informasi, dan kemudian menanggapinya. Tujuan dari percakapan mempengaruhi proses, seperti halnya tempat dan orang-orang yang terlibat. Bandingkan bahasa Inggris yang diucapkan untuk membuka pertemuan bisnis dengan bahasa Inggris yang digunakan untuk memesan di restoran. Bahasa ini kemudian berbeda dari apa yang mungkin diperlukan selama pertemuan bisnis, atau untuk mengeluh tentang kualitas makanan.

Dari contoh-contoh ini, kita dapat menyimpulkan bahwa pembicara yang baik menggunakan tata bahasa dan kosakata secara efektif dan akurat. Kita juga harus mempertimbangkan konteks tata bahasa dan kosakata, dan bagaimana ia bisa menambah nuansa. Misalnya, kapan, mengapa, dan kepada siapa pembicara berbicara tentang pertemuan bisnis dengan cara berikut ?:

Contoh A: "Meskipun pertemuan mingguan kami dengan orang-orang R & D bisa membosankan, saya tahu betapa pentingnya itu. Mari kita hadapi: itu adalah kejahatan yang diperlukan."

Contoh B: "Ugh! Pertemuan mingguan kami dengan orang-orang R & D mendorong saya ke dinding!"

Seseorang yang berbicara dengan baik juga akan mengerti kapan harus menggunakan poin tata bahasa yang berbeda. Penutur asli "hanya tahu" bahasanya, bahkan jika kita tidak bisa selalu memberikan alasan dan tata bahasa atau kosa kata apa. Pelajaran yang melibatkan kegiatan berbicara harus selalu berusaha untuk membangun dan memperkuat keterampilan ini. Pada waktunya, keputusan dalam penggunaan bahasa seperti di atas menjadi lebih teratur, atau bahkan tidak sadar.

Persiapan: Biarkan para siswa mempersiapkan tugas-tugas ke depan dengan pemanasan yang efektif. Ini memberi semua orang di kelas kesempatan yang luas untuk memutar roda bahasa Inggris mereka. Waktu yang memadai diterjemahkan menjadi lebih sedikit kesalahan saat Anda mempresentasikan dan mengebor bahasa target, sehingga pemahaman dan penggunaan bahasa baru meningkat.

Menyajikan: Berikutnya sajikan topik untuk diskusi, tata bahasa sasaran, atau kosakata apa pun yang dipilih untuk pelajaran. Pemanasan dapat berfungsi sebagai batu loncatan ke dalam topik. Misalnya, tulis di papan tulis sinonim apa pun dari kata kunci hari ini yang digunakan oleh siswa, dan kemudian perkenalkan kosakata target. Atau jika Anda fokus pada tata bahasa, tulis beberapa kalimat dari pemanasan yang akan menyoroti struktur target. Dalam kedua kasus, informasi dari pemanasan akan didaur ulang, sehingga memberikan penggunaan waktu kelas yang lebih efisien. Tata bahasa atau kosakata menjadi lebih mudah diingat, juga karena tautan ke percakapan awal.

Praktek: Setelah presentasi, siswa ESL / EFL perlu berlatih materi baru. Tidak adil mengharapkan mereka menggunakan bahasa baru tanpa latihan yang memadai. Latihan bekerja untuk mencapai secara otomatis, bahkan pada tingkat kemampuan yang lebih tinggi. Latihan yang dikontrol ketat dengan poin tata bahasa atau kosakata baru meletakkan dasar dan memberikan contoh. Kegiatan kemudian harus beralih ke penggunaan bahasa yang lebih bebas dan lebih bebas, yang akan memungkinkan setiap siswa untuk mengintegrasikan materi pelajaran dengan bahasa yang sudah ada sebelumnya.

Penggunaan Gratis: Anda harus selalu bekerja untuk penggunaan bahasa yang sebenarnya. Sedangkan bagian pertama dari pelajaran berfokus pada produksi bahasa yang akurat, itu dilakukan untuk kemudian memungkinkan praktik kelancaran yang lebih baik (mendapatkan kata-kata keluar). Kegiatan di akhir pelajaran memungkinkan siswa untuk memilih struktur kosa kata dan tata bahasa, dan untuk mengikat materi hari itu dengan bahasa yang telah dipelajari sebelumnya. Kegiatan ini juga memungkinkan pelajar tingkat atas menerapkan strategi, menggunakan gerakan tubuh dan bahasa tubuh, dan menyesuaikan bahasa mereka untuk audiensi atau pendengar yang dituju.